CORRECCIÓN ACTIVIDAD I

ACTIVIDAD 1

KIKA Super bruja

 

El motivo de mi elección de este libro fue fácil, que estaba buscando en el cuarto de los libros de los niños de la catequesis de mi parroquia, encontré a la esquina de la habitación este libro y el titulo mismo me llamo la atención por eso elegí con mucho gusto para hacer el análisis.

Autor: Knister

Ilustrador: Birgit Rieger

Editorial: Bruño

Fecha  de la primera edición: 1998.

El Autor

El autor de la serie de libros "Kika Superbruja" es el escritor alemán Ludger Jochmann, que usa el seudónimo Knister para firmar los libros. El primer libro fue publicado en el año 1.997, se trataba de "Kika Superbruja, detective". Además de la aventura contada, cada libro termina con dos o tres trucos de magia o cosas divertidas e interesantes sobre la historia. En España e Iberoamérica todos los libros los publica la Editorial Bruño.

La Edad

Después de leer este libro, la edad en la que me baso para realizar el análisis del libro es de  7 o 9  años de edad. Los pequeños menores de 7 años de endentarían o no comprenderían las ciertas brujerías de Kika. Por lo que creo que los niños a los que va destinado este libro son de 7 a 9 años, ya que tanto con las aventuras de Kika, como con los compañeros de la clase se pueden sentir muy identificados.

MANAJABILIDAD

 Este libro es manejable para estos niños de edad, además el libro es muy atractivo porque los niños de esta edad les gustan un poco de revolución y les encanta de tener un libro de magia para utilizar en la clase delante de sus compañeros. Es llevable el libro además es muy cómoda y las letras bien claras para leer a un chico de 9 años. Y los dibujos son muy animadores para leer el libro. Es un libro ligero porque tiene casi cientos picos de página y no pesa mucho.

En cuanto las ilustraciones Hay ilustraciones prácticamente en todas las páginas, en las que no hay ilustraciones como tal, siempre aparecen estrellas, que introducen más al lector en la magia de Kika Superbruja. Ayudan al lector a comprender mejor lo que está pasando en el mundo de Kika Superbruja.

En cuanto las letras:Es una letra entre 12 0 14; Tipografía es muy clara, es Times NewRoman, el espacio entre letras es muy adecuado.

Contenido:

Kika es una chica de 9 años se encuentra un día un libro de magia en su habitación. Y ella le gusta hacer hechizos pero ocurren cosas inesperadas. Al mismo tiempo ella quería ayudar a su profesora con el libro de magia, en presencia de un inspector del Ministerio de Educación.

El día que llevo el libro mágico con la intención de ayudar a su profesora ocurre muchas cosas. Primera palabra que dice PATAPÁN el inspector y la secretaria y la profesora todos se caen al suelo. Cuando todo se levantan. Ella pronuncia otra vez la palabra mágica entonces se oye un alarma de incendio. Vienen los bomberos pero no encuentra incendio pero no entendían de dónde venían los humos pero Kika lo sabía. Después de todo el lío del incendio. Ella pronuncia la palabra de mágica de amor entonces empieza a decir palabras de amor a la profesora el inspector, eso iba mal de todo la clase ella empieza anular la palabra de amor. Al final empieza la clase con matemática y termina todo bien. Al final ella hace una promesa que jamás va a utilizar el libro mágico en la clase. Y termina ese libro con una pregunta que ¿será capaz de cumplir su promesa?

El tema principal:

Es la imaginación de usar una cosa para el bien del otro sin pensar en las consecuencias de usar tal cosa en este caso el libro mágico. Podemos hablar también su pensar en ayudar a su profesora la manera sea posible. Esto es muy entretenido para los niños de 7 a 9 años, pues a la mayoría les encanta la magia y los trucos, y PUEDEN sentirse muy identificados con la protagonista y ponerse muy bien en la situación de… “Si yo tuviera un libro de magia…”

Otro tema principal es la escena, mejor dicho la mayor parte de la escena se ocurre en un aula del colegio. La presencia de la profesora , sus compañeros y el inspector etc.. Son un ambiente de un colegio, y podemos hablar del compañerismo.

Otro aspecto veo en este libro la relación alumno-maestra. Porque ella quiere ayudar a su profesora cuando viene un inspector en la clase, de eso podemos entender el carácter de la profesora. Kika tiene mucho cariño a su profesora y quiere ayudarla.

El tema secundario:

La relación de Kika con la profesora y sus alumnos igual que un niño del colegio y su relación con su hermano pequeño Dani es una relación estupenda. Me parece muy bonito como trata el autor la relación entre hermana mayor y hermano pequeño. El hermano de Kika es muy curioso y siempre quiere saber que está tramando su hermana. aunque a veces le molesta. Este aspecto puede explicar el profesor a los alumnos para que eviten el conflicto entre hermanos y construyan un amor mutuo y hacer llegar en sus corazones que son inseparables en la vida de cada persona.

Estructura:

Más sencilla, y se lee bien para un chico de 9 años y entiende mejor. El libro en general se plantea con la estructura de introducción, desarrollo y desenlace. En la introducción plantea un poco el día a día de Kika Superbruja en casa y en el colegio, y además se introduce al lector en la trama principal del libro, el inspector viene al colegio y Kika tiene que salvar COMO sea a su profesora del mal genio del inspector.  El desarrollo tiene en el colegio. Al final termina la historia muy bien.

La protagonista:

Kika es la protagonista, usa y piensa con el libro que ha encontrado para hacer una ayuda a su profesora. El autor mismo la presenta como Kika la protagonista de nuestra historia. A quien no quiere tener un libro de magia y hacer cosas con ese libo?, todo el mundo. Entonces en el caso de niños tendrán más ganas de tener un libro. Yo también he pensado alguna vez y más veces cuando leí este libro de tenerme un libro igual.

Los personajes que aparecen en el libro también son muy adecuados para la edad a la que está destinado, pues aparecen compañeros de clase de la edad de Kika, su hermano pequeño, sus padres, su profesora y el inspector.

Valores y contravalores:

Valores podemos hablar su actitud de ayudar a su profesora para que salga bien de la clase de la visita del inspector. La alegría con la que Kika lleva a cabo sus trucos, y cómo siempre busca una solución cuando alguno de ellos le sale mal. Y promesa que hace al final de las escenas. Podemos hablar de los valores de compañerismo y amistad en el aula especialmente la relación de alumno-maestra. Todos la quieren y quieren que salga todo bien el día en el que van a examinar a su profesora, por eso todos ponen de su parte para ayudarla. Este s el valor más valioso que me encuentro en este libro. La relación de los alumnos en el aula.

Como contravalores podemos hablar que no quería enseñar el libro de magia a su propio hermano. Y no piensa de lo va ocurrir después de pronunciar las palabras de magia.

El Lenguaje y el uso de lengua:

Ha utilizado un vocabulario adecuado para entender los niños muy cercanos a los niños de 7 a 9 años y, no tiene largos párrafos que dificulte al niño para leerlo y entenderlo. No tienen palabras difíciles de entender a no ser que utilizan unas palabras de magia. Otra parte importante que tiene el lenguaje del libro es la parte de los hechizos de Kika por ejemplo: "DINOLIBRIPUM, SEMOLACHARCOSA, BORRENFRITOSO Y DIENTESDESAURIO" son algunas de las palabras que utiliza Kika para pronunciar sus hechizos. Aunque son difíciles de leer, cuando los niños se paran a leerlas y les ENCUENTRAN el sentido les resultan muy divertidas.

Conclusión:

Yo lo usaría en el aula porque por eso podemos enseñar a los niños donde y cuando hay que utilizar las cosas y también entender antes de usar una cosa sus efectos secundarios y las consecuencias después. Cuando sea maestra es un libro que recomendaré a mis niños, junto a muchos otros de la colección de Kika Superbruja, pues es una colección de libros que me gusta mucho y me parece muy divertida y entretenida para los niños. Además les encantan tener un libro de magia e identificarse con la protagonista. Podemos enseñar que las cosas podemos usarlas para ayudar a las personas y tomar promesas y cumplirlas.