CORRECCION ACTIVIDAD IV.

ACTIVIDAD IV

ANIMACION DE LA LECTURA

KIKA LA SUPERBRUJA

El libro que he elegido es el mismo que en el Bloque 1, se llama KIKA LA SUPERBRUJA, REVOLUCIONA LA CLASE.

Autor: Knister

Ilustrador: Birgit Rieger

Editorial: Bruño

Año de edición: 1998.

El autor de la serie de libros "Kika Superbruja" es el escritor alemán Ludger Jochmann, que usa el seudónimo Knister para firmar los libros. Además de la aventura contada, cada libro termina con dos o tres trucos de magia o cosas divertidas e interesantes sobre la historia. En España e Iberoamérica todos los libros los publica la Editorial Bruño.

Después de leer este libro, la edad en la que me baso para realizar el análisis del libro es de  7 o 9  años de edad. Los pequeños menores de 7 años no comprenderían las ciertas brujerías de Kika. Por lo que creo que los niños a los que va destinado este libro son de 7 a 9 años, ya que tanto con las aventuras de Kika, como con los compañeros de la clase se pueden sentir muy identificados. He escogido este mismo libro del bloque 1 porque los niños de esta edad les gustan muchas cosas de acción y les encanta  tener un libro de magia para utilizar en la clase delante de sus compañeros.

A muchos, especialmente a los niños, les gustan los libros divertidos y entretenidos, sino les aburre. Para intentar que el libo  sea leído tenemos que hacer o encontrar actividades que les animen a leerlo, y después ellos puedan valorarlo y dar sus propias opiniones. Me parece un libro muy bonito y que tiene un gran fondo, por lo que creo, que al igual que cualquier otro libro para niños, es muy importante acompañarlo de unas buenas actividades. Está recomendado a partir de 7 años, ya que me parece es más adecuado tanto para leer y entender el libro como para las actividades que vamos a realizar.

ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA

He elegido unas actividades para que los niños tengan un poco interés del libro que vamos a trabajar. Que tengan también poco de ánimo para leerlo en la casa también en el aula.

Para las actividades de antes de la lectura, dedicaré una sesión completa, y las haremos todos en común; me parece mejor hacerlo en común, porque se desarrolla la participación, la creatividad y la expresión oral. Además los niños lo disfrutan más porque escuchan opiniones de sus compañeros, y aunque a algunos les cueste más participar, estoy seguro de que entre todos podremos motivarles para que participen. Las actividades antes de la lectura, las haremos de tal manera que los niños tengan ganas de leer el libro. Las actividades durante la lectura las haremos de tal manera que los niños identifiquen de las personas y poniendo en el lugar de la protagonista que ellos razonen y actúen. Las actividades después de la lectura, haremos que hagan sus propias conclusiones y valorar el libro y hacer las magias que aparecen en los últimos apartados del libro y hacerlo en el aula poniendo todo en común.

1.    Realizaremos un debate común basado en esta pregunta, ¿qué os sugiere a cada uno la portada?

2. ¿Qué se entienden por las palabras bruja, revoluciona y magia? Invitar a algunos a que hagan algunas pequeñas magias que sepan para entretener la clase.

3.       Escribir qué objetos que se encuentran en la portada del libro y relacionar con el titulo

4.  Hacer preguntas relacionadas de algunos acontecimientos del libro. ¿Qué haríais vosotros si encontraríais un libro de magia en vuestra habitación?  Kika una chica como vosotros también encontró un libro de magia y ¿queréis saber qué hizo ella con aquello libro?

5.  Ella intentó  ayudar a su profesora con este libro, en presencia de un inspector del Ministerio de Educación pero…… ocurre cosas inesperadas e interesantes, ¿queréis saberlo?

6.  ¿Consiguió ella de su intento de ayudar a su profesora?

7.  ¿Qué es lo que ocurre en el aula y que magias ha utilizado para revolucionar la clase?

8.  Además al final del libro hay algunas magias que podéis hacerlo con vuestros compañeros y sorprenderlos, por eso tenéis que tener paciencia hasta que terminéis de leerlo.

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

El libro tiene 4 capítulos, a cada capítulo dedicaremos una sesión de clase.

Primera sesión:

Contiene una introducción y el capítulo primero. La introducción que leeremos en la clase con voz alta para que sepan quién es la protagonista y la  función que desempeñó ella con  el libro de magia.

Después de leer en voz alta el primer capítulo, intenta hacer un dialogo sobre lo que ha leído especialmente las mismas dudas que tiene el hermano de Kika. Escoger las palabras que no entienden los niños como “cortesía e inspección o examinar  a la profesora” ete… y interpretar con algunos actuando como un drama en el aula la escena de Kika y su hermano. Hacer algunas actividades para que se enteren de las palabras como “cortesía”. Y mandar una actividad o hacer una pequeña cortesía en la casa con su familia.  Mañana lo contáis en la clase. Mañana seguimos leyendo el libro y saber lo que hace ella con el libro de magia.

 Trataremos de continuar la historia sin saber el final. ¿Qué creéis que pasará de ahora en adelante?

Segunda sesión: 

Primero preguntar a cada uno la cortesía que habéis hecho con la familia. Después empieza a leer el segundo capítulo en voz alta. Luego  decir a los niños que anoten las palabras raras de la magia en el papel y pronunciar en voz alta. Anotar también las cosas que pasan en su habitación cuando lee ella algunas palabras. Terminar la sesión con una pregunta curiosa.

 Trataremos de continuar la historia sin saber el final. ¿Qué creéis que pasará de ahora en adelante?

 ¿Qué es lo que ella decidió a hacer con el libro de magia en el colegio?

¿Qué ocurriría en el aula cuando ella intenta ayudar a su profesora? Esto lo vemos mañana.

Tercera sesión: 

1.       Después leer el capítulo 3, que hagan una lista de magias que hizo ella en el aula y anotad las cosas inesperadas que ocurrió en el aula.

2.       Después de tantas cosas raras que ocurrió en aula, ¿Ella consigue ayudar a su profesora y la profesora sale bien de la inspección? Mañana sabemos la respuesta.

3. Trataremos de continuar la historia sin saber el final. ¿Qué creéis que pasará de ahora en adelante?

Cuarta sesión:

1.       Trataremos de continuar la historia sin saber el final. ¿Qué creéis que pasará de ahora en adelante?

2.       ¿Qué es lo que ocurrió cuando pronunció la magia de amor?

ACTIVIDADES DESPUES DE LA LECTURA

1.       Los niños se pondrán en 4 grupos y representar cada escena

2.        ¿Te ha gustado el libro? Expresa como mejor te parezca que ha representado el libro para ti.

3.        ¿Qué es lo que más te ha gustado del libro?

4.        ¿Alguna vez te has sentido como la protagonista?

5.       ¿Ha ocurrido alguna vez en vuestra aula del colegio algo parecido?

6.       ¿Con qué personaje del libro te sientes más identificado?

7.       ¿Qué es lo que menos te ha gustado del libro y por qué?

8.       Hacer el truco de magia “anillos mágicos”. Según viene en el libro

Ej: Pega tres tiras de papel- igual que en el dibujo- formando un anillo con cada una. Si las cortas por la mitad, tal como indica la ilustración, surgirán anillos de forma más asombrosas.

9.       Hacer el truco de magia “manos mágicos”. Según viene en el libro.

Ej: coge tu zapato izquierdo con la mano izquierda y pide a dos de tus espectadores que sujeten los extremos del cordón del zapato anudado. Con la mano derecha, tapa el zapato con un pañuelo y murmura unos cuantos hechizos. Luego pon a trabajar tus manos mágicas y mientras los dos espectadores sujeten los extremos del cordón, da un tirón fuerte del zapato.

Así lo liberarás por completo del cordón. Como es lógico, antes lo habrás atado a escondidas de una forma muy ingeniosa. (Fijando en el dibujo)